学習指導案　　2次限目

指導教諭	札幌稲北高等学校　早苗　雅史	日時	平成１０年５月３０日
学年・組	１年２組（男子　１５名、女子　２５名）	使用教室	２階第１情報処理教室
本時の 目標	・2次関数の標準形のグラフを，パラメータを変えることにより作図する。 ・1次関数のグラフを，パラメータを変えることにより作図する。
事前の 準備	・配布用プリント2次関数のグラフ�A，1次関数のグラフの用意。 ・プリンタへの紙の補給。

段階	学習内容	教師の活動	生徒の活動
導入 5 分	・前次の学習の再確認。 ・パソコンの電源の入れ方，ソフトの操作法のおさらい。	・前次に扱った関数の式の確認をする。 ・課題ができているかどうかの確認をする。 ・パソコンの電源を入れさせ，ソフトを立ちあげさせる。	・前次に行った課題の確認。 ・パソコンの電源を入れ，ソフトを立ちあげる。
展開１ 10 分	・本次で扱う関数の説明。 ・ソフトの操作法の確認。 ・プリンタの共有についての注意。	・本次で扱う関数の式，2次関数の標準形y=a(x-s)2+tと1次関数y=ax+bの式を板書して説明。 （GRAPESではパラメータp,qは使えないのでs,tを用いる。また，sの符号を間違わないよう注意させる。） ・扱う関数が2つあるため，少し急ぐ必要があることを指示。 ・一斉送信でパラメータの変化のさせ方，残像の残し方をもう一度確認させる。 ・前次においてプリンタの扱い方がスムーズにいかなかった点を注意させる。 （となりのコンピュータがREADY状態のときは，それを解除してもらうようにする。）	・板書から本次で扱う関数を理解する。 ・ディスプレーを通して，ソフトの操作法をを復習する。 ・プリンタの扱い方を，再度確認。
展開２ 30 分	・パラメータを変えての様々なグラフの取得 ・残像を残した曲線群の取得	・プリント2枚にある関数全てを印刷するように指示。 ・机間巡視をしながら生徒の質問に答える。 （特にプリンタの扱い方を注意して巡視）	・2次関数の標準形の式を入力。 ・パラメータの変化値を1にする。 ・パラメータを変化させながらグラフを描画する。 ・グラフを必要枚数分だけ印刷する。 （このとき，となりのパソコンが印刷待ちになっていないことを確認すること。） ・わからないところは質問する。 ・プリント「2次関数のグラフ�A」が終了したら，プリント「1次関数のグラフ」に取り組む。
整理 5 分	・得られたグラフの処理 ・グラフから読み取れる各係数の役割の考察	・グラフを切り取り，配布したプリントに張るよう指示。（次時までの課題） ・グラフから読み取れる各係数の役割を考察して，記述しておくよう指示。 （具体的な記述の仕方を説明する） ・ソフト及びパソコン本体の終了の仕方の再確認。	・課題の確認。 ・ソフトの終了，パソコン本体の終了。